1、仿生原则：布局合理，疏朗有致，单群结合。自然界植物并不都是群生的，也有孤生的。园林植物配置就有孤植、列植、片植、群植、混植多种方式。这样不仅可欣赏孤植树的风姿，也可欣赏到群植树的华美。
2、在满足生态规律的基础上，充分利用园林植物的色彩、体量、质地、姿态等，在保证植物对环境适应的同时，应遵循美学原理，选择合适的植物种类，合理进行配置，形成以乔灌木为骨架，采用乔、灌、藤、花卉、草坪相结合的复层混交绿化模式。形成高低错落，色彩丰富，季相变化的天水城市园林景观。
3、生态园林植物配置应以绿地的自然状况为前提，根据植物的生长习性和生态习性合理选择搭配树种，配置成乔、灌、草、藤复层植物群落，并遵循植物群落生长规律，进行良性人工干扰，形成一个合理、稳定、能进行自我更新的可持续发展的植物群落系统。
1、始于元代的古莲花池，明清时期扩建，曾是皇家行宫与学术殿堂，荷花之美与建筑之美交相辉映。豫园：繁华与古典的交融/ 豫园，江南园林的瑰宝，嘉靖年间初建，围墙游龙划分景区，与城隍庙和小商品市场交织出独特的市井风情。
2、颐和园共有各种建筑3000多间，游览颐和园，除了园林以外，观赏各种古代建筑物也是重要的内容。以上就是一些关于颐和园的信息。 拙政园 拙政园位于苏州城东北隅（东北街178号），截至2014年，仍是苏州存在的最大的古典园林，占地78亩（约合2公顷）。全园以水为中心，山水萦绕，厅榭精美，花木繁茂，具有浓郁的江南水乡特色。
3、因受中国山水画、诗歌和传统文化等的影响，苏州园林在建造园林的过程中也讲究对园林借景设计方法的追求，它那独特的艺术魅力和文化创造，使苏州园林在古典私家园林中占有特殊的位置。在苏州园林中园林借景设计方法旨在于在有限的空间内获取无限的意境，扩大园林的空间感，巧妙的借取园外景物，丰富园林景观艺术情境。
4、狮子林平面成东西稍宽的长方形，东南多山，西北多水，四周高墙深宅，曲廊环抱。它既有苏州古典园林亭、台、楼、阁、厅、堂、轩、廊之人文景观，更以湖山奇石，洞壑深邃而盛名于世，素有“假山王国”之美誉。留园 留园是中国著名古典园林，位于江南古城苏州，以园内建筑布置精巧、奇石众多而知名。
5、网页 资讯 视频 图片 知道 文库 贴吧 采购 地图 更多 搜索答案 我要提问 百度知道提示信息知道宝贝找不到问题了_！ 该问题可能已经失效。
6、中国的园林历来就是文人寄托精神情感的载体，从建园之初的场地的选择，到建筑的布局分割和景点的设置，无不和文人所求的画理有关，即文人的山水画。山水画经过隋唐的发展，到了我国的宋代，绘画的理论和做画的用笔方法已经成熟，由于宋人在审美上崇尚天趣和自然，因此宋代的山水画达到我国古代山水画的一个新的水平。
1、园林景观设计最好的学校推荐是：北京林业大学、上海交通大学和同济大学。学校概览 这些学校在园林景观设计领域享有很高的声誉，拥有优秀的师资力量和丰富的教育资源。它们不仅提供全面的理论知识，还注重实践技能的培养，为学生提供了良好的学习环境和实践平台。
2、园林景观设计学习可以选择火星时代教育培训机构。火星时代教育开设的景观设计课程培训时间在6个月，是面向就业开设的实训班。
3、山西应用科技学院的风景园林专业到底怎么样，这里有一份介绍供同学们参考。 学习内容 本专业主要学习风景园林制图、景观生态学、观赏植物学、园林花青学、园林树木栽植养护学、建筑CAD制图、登观设计概论与实训数程、风景园林规划设计。
4、风景园林艺术学院成立于2014年，办学历史可追溯至1958年原西北农学院园林系。风景园林艺术学院设有风景园林、园林、环境设计、城乡规划4个本科专业，园林专业为陕西省特色专业。
5、清华大学景观学系 定位：依靠强大的学校品牌效应及建筑学院的基础，迅速崛起成为中国大陆一所不可忽视的景观教育高校，全国排名第四位 学校总体实力：教育部直属“211工程”和“985工程”综合性重点大学 办学背景： 1951年在梁思成先生支持下，清华曾经成立过我国第一个“园林学组”。
勒诺特是路易十四的宫廷造园家，也是造园史＿L 罕见的天才，后世恰当地称他为“王之园师，园师之王”。勒诺特尔式园林的产生是与当时法国的社会环境有紧密关系的。其特点也是很明显的，有一个宏伟的中轴，一般都有大运河，花坛、花园、林园依次排布，总体感觉清新明快而又雄伟壮丽。
勒诺特尔式园林是：自16世纪中叶起，法国在长达一个世纪左右的时间里，在造园方面，既受到意大利造园的影响，同时也经历了艰难的发展道路。直至17世纪中叶法国出现了宫廷造园家勒诺特（Andre Le Notre 1613 一1700） ，才摆脱了模仿意大利式的时代，开始有自己独立的“勒诺特式”。
勒诺特是路易十四的宫廷造园家，也被后世恰当地尊称为“王之园师，园师之王”。勒诺特尔式园林的诞生与当时法国的社会环境紧密相关。其显著特点包括： 地形地貌：在平原地区，由不同标高的水平面和缓倾斜的平面构成；在山地和丘陵地，则由阶梯式的大小不同的水平台地、倾斜平面和石级组成。
这种美育缺失现状使传统风景园林始终难以走入大众视野，融合部分西方元素的现代中式风格设计尚处于发展阶段，于是国内风景园林设计便处在一个正在发展、有待完善的境地。现有的风景园林学科课程设置能够达到提高学生设计能力、美学修养及初步了解施工技术的教学目的，符合风景园林学科的性质：技术、科学与美学的相互结合。
缺少绿化、配置混乱绿化是园林景观环境中生态性的体现。然而，许多地方的住宅区环境因种种原因，绿化配置严重不足，代之以硬质铺地。树种搭配杂乱无章，缺乏视觉美感，更谈不上生态和谐。
虽然草坪加色块图案能给人宽阔和心旷神怡的感觉，也能使园林洁净明朗，但从生态学上看，此种绿化模式发挥的生态效益远不如中国传统的乔灌草复合群落，而且养护费用相当高。这种“事倍功半”的做法是不可去的，也是不应提倡的。
所以，在景观设计时，在进行平面布局过程中，要时刻审视竖向设计——绿地有没有欺负，场地有没有抬高或者下沉，有景观构筑物或者其他的竖向主题统率这一空间，以上的种种设计手法，是使一个景观空间具有灵魂的重要一环。
但是，目前园林设计还存在一些亟需解决的问题，为了提升园林规划设计的水平和社会效益，需要采取有针对性的改进措施。 1 现代景观园林设计中存在的问题分析 1 盲目的进行模仿 在现代园林设计中，模仿现象比较严重，有的园林设计被模仿的不伦不类。
